从单田芳，到李咏，金庸，一代人喜欢和熟悉的人悉数离去。死亡这个话题，很多人还没学会如何告别就不得不面对。
对孩子来说，没有足够的理解能力，却对死亡话题充满好奇，如何给孩子进行死亡教育成为很多父母科学育儿路上的必修课。有些父母选择回避这个话题，但不谈不代表不存在，也有些父母谈论方式不当，让孩子对死亡充满困惑和恐惧。
“在家早教三部曲”畅销书作者、百万公众号“大J小D”创始人大J提到，谈论死亡和性教育启蒙一样，尤其是针对学龄前的孩子(大概2～5岁)，其方式需要根据孩子的认知发展水平来调整。作为一个过来人，大J的早教启蒙经验或许能给父母们一些启示。
妈妈，什么是死？
很多父母对孩子描述“死亡”时，喜欢用隐晦的比喻，例如“睡着了”、“离开了”等，以为这样可以让孩子像成人一样感受好点。大J认为，这样的做法会让孩子联系到自己每天睡觉的行为，还会让孩子担心父母外出购物离开一会是不是就“死了”。
其实，父母提供简单却清晰的回答，就能满足孩子的好奇心。大J建议，最好的方式就是给孩子提供更加具象的解释，说明身体到底发生了什么，比如可以说，“XX死了，她不能再呼吸、吃饭、走路、说话了”。
学龄前的孩子对基本生存需求非常明白，因此，这样的解释更容易让他们接受理解。之后随着孩子年纪增长，父母可以根据新提问，慢慢帮助孩子扩充知识库。
妈妈，你什么时候死？
通常，当孩子第一次接触“死”这个话题后，他们的小脑袋就会开始自我消化吸收。然后父母就会遇到孩子问的很多奇怪、甚至非常粗鲁的问题，有些父母会很生气，甚至觉得这是在““咒我们死”。
大J发现，学龄前孩子问这个问题时，对 “死亡”还一知半解。他们认知里的“死亡”是暂时的，就像奥特曼没电了，充一下电就能复活;或者像海绵宝宝那样压扁还能再站起来。因此，对孩子来说，“死亡”甚至有点酷，所以他们想知道，什么时候妈妈可以像“奥特曼”那样。
另一种可能性是，现实生活中发现的事让孩子产生担心了，也许是家里亲戚的离世，他看到了大家都很伤心难过，也许是同学之间在谈论。他开始担心自己。他真正想问的是，妈妈死了，谁来照顾自己。
当父母了解问题背后的真实意图后就不难发现，孩子不是“咒爸妈死”，而是真的不理解。这时，如果父母简单粗暴地回应，不准问这样的问题，谁教你的啊，就阻碍了孩子正确理解死亡。
不管是基于怎样的原因，大J建议，当孩子问了这个问题后，父母可以这么回答，“妈妈还会活很久很久，妈妈会等到你长大了，有了自己的家庭和孩子后才会死”。如果你感觉到孩子是担心无人照顾他，可以多加一句，“即使妈妈死了，你还有爸爸、XX、XX，他们都会照顾你的，大家都会很爱你的。但是妈妈一定还会活很久很久”。
妈妈，生病了就会死吗？
这也是很多孩子会有的困惑，因为成年人会告诉孩子，“XXX生病了，所以他死了”。由于孩子无法理解生病也有轻重之分，于是当他们发烧感冒时，会出现特别大的反应。父母甚至会疑惑，孩子小时候并没那么娇气啊，为什么现在一点点小毛病就各种虚弱闹脾气呢?
这是因为生病唤起了孩子之前还并不怎么理解的“死亡”概念，父母之前随口的回答就像种子一样埋在孩子的心里，现在当他经历“生病”，就会把这两者联系起来。
因此，当父母和孩子说“XX生病了，所以死了”的时候，一定要多加一句，“只有生很重很重的病时，人才会死。大部分人都会活很久的”。
抓住其他机会谈论“死亡”
死亡教育远远不该当真的发生家庭变故时才开始的，很多孩子从1岁半开始就接触到“生命”：地上的落叶、死去的昆虫、或者是自己的宠物离世了，这都是父母第一次对孩子进行死亡教育的机会。
但很多时候父母对于小动物的死去，内心深处是害怕、恐惧和不安的，就很难真正地去帮助孩子理解“死亡”。
在科学育儿的路上，孩子的成长也伴随着父母的二次成长，死亡教育归根到底是生命的教育，如果父母真的可以接纳生命是有始有终的过程，也许就更能坦然面对孩子的这些问题。
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