9月5日，新中国成立以来第一次全口径的全国教育信息化工作电视电话会议召开，中共中央政治局委员、国务委员刘延东作重要讲话，省教育厅厅长王柯敏代表湖南在会上作典型发言，湖南教育信息化工作经验受大会推介。10月26日，全国教育信息化工作现场研讨会在湖南召开，教育部副部长杜占元指出，湖南的探索与实践为推进全国教育信息化建设做出重要贡献，王柯敏代表湖南作经验介绍。30日，围绕教育信息化问题，厅长王柯敏接受了本刊记者专访。
深刻认识教育信息化的战略意义
本刊记者：在信息化成为这个时代显着特征的大背景下，您认为信息化对教育现代化有什么重大影响？
王柯敏：教育信息化以信息技术与教育的深度融合为特征，是推动教学理念、方法转变的重要手段，是提升教育管理和决策水平的有效方法，是促进优质教育资源共享，推动教育均衡发展的有效途径。可以说，信息技术对教育具有革命性影响，没有教育信息化就没有教育现代化。
王柯敏在全国教育信息化工作现场研讨会上做题为《分类推进，应用带动，促进信息技术与教育深度融合》经验介绍。
本刊记者：综合来看，教育信息化在整个教育改革发展中处于什么地位？
王柯敏：从国家层面来看，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》从未来十年教育改革和发展的战略高度，确定了教育信息化的战略地位，并制定了专项发展规划，提出了教育信息化发展的战略目标、任务和工作要求。从湖南实际来看，我省教育系统深入贯彻落实国家和省委省政府决策部署，把教育信息化摆在更加突出的位置，《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》将教育信息化列为未来十年的战略重点之一，为我省教育信息化指明了方向，可见教育信息化在实现教育现代化进程中有着举足轻重的地位。
牢牢把握教育信息化的大好机遇
本刊记者：我省教育信息化建设具备哪些现实基础？
王柯敏：近年来，我省教育信息化建设可以用“三个新”来概括，一是信息化基础设施建设取得了新成效，基本建成覆盖高校、市州和县市区的教育业务骨干网络，全省县级以上教育行政部门全部接入互联网，中小学校“校校通”稳步推进；二是公共服务平台建设取得了新进展，以“高校精品课程共享平台”、“职教新干线”、“湖湘学习广场”、“中小学教师远程教育平台”等为代表的一批在线教学与自主学习的教学服务平台相继建成，为个性化学习和终身学习提供了条件。三是信息资源建设取得了新突破，我们充分借助网络互联互通的特点，按照共建共享的原则来实施教育数字资源建设，尤其是推行“空间教学”以来，广大教育工作者的积极性被充分调动，各类教育教学数字资源建设呈现出喜人态势。
本刊记者：您认为我省建设教育信息化还具备哪些新的外部机遇？
王柯敏：一是新一轮信息技术革命带来的机遇。以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命，正在不断催生新技术、新产品、新业务，改变信息化发展模式。依托新一轮信息技术构建的公共基础设施、共享服务平台及其云计算服务体系，将为教育信息化提供强大的技术支撑，推动教育信息化服务与应用模式创新，加快教育信息化发展进程。二是实施“四化两型”和“数字湖南”战略带来的机遇。信息化是湖南实施“四化两型”发展战略的重点之一，既对教育信息化提出了新的要求，又为教育信息化的发展提供了新思路和更广阔的空间，数字湖南的推进为教育信息化营造了很好的环境，特别是今年9月1日新颁布实施的《湖南省信息化条例》为教育信息化提供了法律保障。
全面深入推进我省教育信息化
本刊记者：当前我省教育信息化建设比较突出的问题和挑战有哪些？
王柯敏：总体来看，“十一五”期间，特别是实施建设教育强省战略以来，全省教育信息化发展步伐明显加快，成效显着。但与教育信息化的战略地位和工作要求相比，与人民群众对教育特别是优质教育的新期待新要求相比，还存在一些问题和不足。主要体现在：“重建设轻应用，重硬件轻资源”的现象还存在 ;“各自为政”、“重复建设”的现象比较严重；区域、城乡、学校之间信息化发展不平衡，“数字鸿沟”有扩大的趋势；原创性、创新性的优质教育信息资源比较缺乏，共享程度较低，应用系统整合难度较大，信息孤岛现象依然存在；网络信息安全基础设施薄弱等。
本刊记者：顺应《数字湖南建设纲要》要求，我省教育系统率先制定了《湖南省教育信息化发展规划（2011-2015年）》，全面部署了我省教育信息化建设工作，具体目标是什么？
王柯敏：“十二五”期间，要适应全球信息化发展趋势，紧跟国家信息化发展步伐，把教育信息化建设作为“数字湖南” 建设的重要内容和基础工程，要提供覆盖全省各级各类教育的数字化学习教育云服务，共建共享以个人学习空间为基础的教育资源，基本实现全省教育系统在职人员和高中阶段及以上学生每人拥有一个学习空间，重点加强优质教育资源建设，普及共享数字化图书资源，基本实现大型仪器设备和图书资源的校际共享应用，加快建设教育电子政务服务体系，基本实现教育电子政务全省一体化。至2015年，基本建成适应教育现代化需要的教育信息化体系。
本刊记者：我省教育信息化具体要完成哪些任务？
王柯敏：当前和今后一段时期，全省教育系统要紧紧围绕四大核心任务，全面深入推进教育信息化。一是全面推进教育信息化基础设施建设，以县市区为单位整体推进中小学网络基础设施建设，逐步实现宽带网络校校通，要加快推进普通高校和职业院校数字校园建设，加强幼儿园、特殊教育学校信息化基础设施建设，完善网络信息安全基础设施。二是要着力加强教育数字资源与教学平台建设，加强基础教育各学段、各学科教学资源建设，构建云计算服务、分布式管理，省、市、县、学校交互共享的资源服务体系 ,加强优质、共享、交互式的职业与成人教育教学资源库建设，加强高校优质教育资源建设和终身教育公共服务体系建设，加强基于云计算的教育公共服务平台建设，逐步实现优质资源班班通。三是有序开展教育电子政务建设，要加快建成集信息发布、行政办公、业务管理、互动交流等功能的省级教育电子政务平台，积极推进市州、县市区教育行政部门和高校管理信息系统建设与应用 ,提高中小学校基于共享平台的电子校务应用水平，建设以湖南教育网为龙头，具有湖湘特色，在全国有较大影响的教育教学网站群。四是切实提升教育信息化应用水平，要加强教职工信息技术培训，提高教职工在教学、科研、管理中的信息技术应用能力和水平，要加强学生信息技术教育，基本普及高中阶段及以上学校学生利用个人学习空间辅助学习，逐步实现网络学习空间人人通，构建“开放、透明、互动、安全”的教学新模式。
本刊记者：新的形势下，我们将如何进一步推进教育信息化工作？
王柯敏：当前，我省教育信息化建设要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》为指导，深入贯彻全国教育信息化工作电视电话会议精神，围绕“教育强省”和“数字湖南”建设，转变观念，调整思路，创新方法。具体来讲要做到“三个坚持”,一是坚持观念先行，树立“政府引导、企业参与、学校应用，服务驱动”的理念，充分调动社会各方面的积极性，不断探索“企业投资建平台，学校按需买服务”的教育信息化建设新途径；二是坚持应用带动，按照以需求为导向，以应用促建设的思路，加快推进信息技术与教育教学、管理、科研的深度融合，提升教育信息化整体水平，让广大师生切实感受到教育信息化的成效。三是坚持统筹推进，建立统筹推进教育信息化的工作机制和管理体制，统筹规划，统一标准，整合各种资源，按照“数据集中、核心业务系统集中、安全保障设施集中、分布式应用”的思路，切实转变建设方式和发展模式，促进信息化基础设施和资源共建共享。
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