“见义勇为”高考加分 利弊交错待完善

[摘要]7月12日，甘肃省2015年高考获照顾加分的考生名单在招办网站公布，其中，因思想政治品德突出而加分的考生有6人。

根据教育部“阳光>高考>(精品课)”工作的要求,所有在高考中获照顾加分的考生名单及加分理由都需要在网上公布。7月12日，甘肃省2015年高考获照顾加分的考生名单在招办网站公布，其中，因思想政治品德突出而加分的考生有6人。

目前，多个省市高考录取“加分”项目中涉及“思想品德和见义勇为”，一些省市提出对“见义勇为”的考生“加10分”作为奖励，京、浙、川三地奖励则达到20分。多地提出“见义勇为”加分，这对弘扬正气、教育学生勇担社会责任，无疑有积极意义。因此，笔者认为应该给予肯定与支持。

然而，此举固然可以弘扬正气，但作为高考加分项还存在一定的问题：一是利益驱动短期内或许会促进道德的复苏，但从长期来看，这反而会使发自内心的正义感越来越稀薄;二是中学生见义勇为关系到学生的人身安全，在孩子本身缺乏自身防范意识、社会治安并不完善的前提下，此政策出台的效果很可能会适得其反;三是尚难界定见义勇为的认定标准，评定标准没法量化，自由裁量幅度大，“被操作”的可能性较大。

为见义勇为加分，是提高社会正能量的善举。然而，要使其发挥应有的功用，需要不断完善。具体而言，应做好以下几项工作：

首先，信息要公开透明。应详细公布加分信息，将品德加分置于阳光下操作，接受群众的监督，使品德加分公平性得到有效保障。

其次，可操作性要细化。慎重确定加分事项，规定见义勇为的动机、性质、必要性等事项，同时，要规定严格科学的审核程序。

最后，要做好政策的宣传和引导。要向家长和学校师生进行政策宣传，引导家长和学校主动加强对孩子的道德教育，培训他们高尚的品格;在见义勇为时，应在保全自身的情况下适当采取行动。

高考

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