刘兴亮 | 短视频是最好的亲子教育工具

原标题:刘兴亮 | 短视频是最好的亲子教育工具

文/刘兴亮

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不知道多数父母有没有类似感受,我们似乎丧失了与孩子长时间相处的能力。

多数时候我们把孩子交给学校幼儿园、课外班网络辅导班,这看起来自然的事情其实非常省心省力,他们获得了那么多的教育机会,我们呢,工作上克勤克俭,劳累之余只想偷得无事一身轻。

这到底对不对?

02

做了别人的父母(这常常并非深思熟虑的结果)之后,于教育一事上战战兢兢,望着那个手足舞蹈的小生命,真有些无所措手足。

随着孩子的逐渐成长,慢慢懂得了如何与之相处。这是一个漫长的,随同孩子一起学习与成长的过程。亲子关系看起来简单,涉及到的心理学问题实则精深,也宽泛。

过去简单以为教育不外乎两个目的:

一为继承过往的知识体系;
一为发明未有的知识点。

二者任何一项都足以使皓首穷经者望洋兴叹。何况咱们这些普通人。随着新冠病毒疫情的蔓延,多数人禁足在屋。孩子们不开学,大人也困于时局,长时间隔离在空间有限的家庭里,大眼瞪小眼,这才发现,我们已经无法从社会化的生活架构中走出来了。

失去由各种社会机构划分的时间片段和人事日程后,不少家长几百个小时跟孩子面面相觑,完全不知道怎么安排时间日程。能否保证正点一日三餐,已不是最主要的了。节奏停滞之后,时间四处满溢,钟表走得好慢啊!

这时候把时间划分开来的日计划表、周计划表,是相对便捷的工具,给散漫流溢的时间和空间做一下格式化,人的生活就会变得有仪式和周期,我们不那么慌忙失措了。但还是常有无语以对的时刻。

在自由和宽松,习惯和约束,好奇与进取,认知累积与自然发展的路径上,取舍是时时刻刻存在的问题。任何事情都在天平的两端施压,获得平衡并非自然而然的事情。巧妙地设计活动,带动孩子的热情,引发好奇和共情,是需要手段和载体的。

03

开通视频号后,给自己认证为「作家」。作家除了写作,是很关注教育问题的,在面对自己的孩子时,尤其愿意研究和投入。

我喜欢研究孩子的心理状态,投入到一种与她们相关的游戏情境中去。偶然发了几个与孩子游玩的短视频,没想到获得很多人的关注和点赞。

第一个是关于「没事千万别出去」的,我以为是「没四千万别出去」,感慨出去的门槛很高,孩子马上听出了其中的奥义,纠正我的看法。

随后跟孩子做了一个双簧表演,让一个「喷嚏」打断了要说的话。这种游戏方式有趣,能带动孩子的表演欲,且很容易移植。我想不少家长会跟孩子进行,既锻炼了孩子对语言的理解力,还能锻炼手眼脑协调力,进行肢体表达。

然后是跟孩子以表演的方式探讨汉字的形象问题,涉及到吵架用嘴的口字旁,炒菜用火的火字旁,当然,这个问题引申出来的问题,已经从文字训诂学上升到了社会学的层面。女儿说,吵架也有火啊,不然为何会火冒三丈呢?顿时令我哑口无言。

04

随着这三个视频的阅读量从数千一跃至数万——彼时的视频号用户并不多,孩子的表演欲和机智的表现欲瞬间爆棚,总在生活中抓住点点滴滴的瞬间,把有趣的亲子活动与对话记录下来。作为一位有志于用写作说话的人,不得不暂时扮演起她的「陪读生」。

这段时间,除偶尔出门遛弯,大部分时间窝在家里,父女之间的亲子关系因短视频的播放而大放异彩。

这实在出乎预料,可也在预料之中。毕竟孩子的表现欲被激发之后,他们的想象力是漫无边际而浪漫恢弘的,常有让成人感觉惊异的地方,也使我们反思过去的教育方式和亲子方式过于死板,束缚了孩子的想象力和创造力。

前三个短视频,完全是无意识的。有了一些初步效果后,觉得是时候给我和女儿的亲子短视频系列起个名字了。

起名这事,我还是在行的,一口气起了八个名字:

  • 父与女
  • 亮父女
  • 亮父靓女
  • 亮父亮女
  • 大刘小刘
  • 亮家有靓女
  • 亮女日记
  • 家有亮女

起名字简单,选哪个名字我就犯愁了,我是个选择恐惧症晚期患者。于是就在微博、朋友圈、社群里发起投票,让大家帮忙选择。

投票结果出来后,排前三的依次是:家有亮女、亮父亮女、大刘小刘。

最后我决定了选择了排名第二的《亮父亮女》,因为跟我之前的《亮三点》系列有传承。

随后就用《亮父亮女》的名称陆续发了六七个父女之间对话的场景,涉及到英语教育、上网课、剔鱼刺机器、洗澡干发帽、养宠物等等。平均阅读量在三五万左右,其中关于剔鱼刺的这个视频,播放量上升至历史性的接近30万。

北方人吃鱼不太在行,进餐时颇嫌其麻烦,于是感慨:

「哎,特别想发明一个剔鱼刺的机器。」
孩子道:「我已经发明了呀!」
「诶,在哪呀?」
「就是妈妈呀!」

这真是我熟视无睹又绝没想到的。

05

《亮父亮女》系列从1到10录下来,女儿的变化也是很大的。

开始是我求着她录,后来是她求着我录了。原因是她找到了录短视频的快乐,也激发了她的表演欲望。还有个更重要的原因是,我把视频号里的留言,以及我的社群里,还有我朋友们点对点的留言,都给她看了,给了她莫大的鼓励,她可能也很享受这种被关注的感觉。

开始是我定好选题,写好脚本,然后我们俩一起录。慢慢的,她也开始对台词、动作等提出自己的想法和建议,到后来,她也能提供选题了。

这个系列,我始终坚持一点——记录的是我们父女俩的真实生活。发现生活中的有趣点之后,就赶快记下来,然后再演绎一遍。

真实的生活记录,才是最能打动人的。

06

《亮父亮女》系列短视频,之所以引起更多人的关注,除了这种朴素的语言引起了多数母亲感同身受的心理反应,再有就是我认为它触及到了教育中的一个「偏差问题」。

那就是成年人总是站在自己的的定式中面对孩子,而孩子的心理则脱落于自然,还处于朦胧广泛的感受力,以及磅礴无边的想象力中。他们的感受是自然和纯粹的,其敏感度带来的反应和联想能力引导着好奇心和探索行动。因此总能说出一些成人想象之外的话语。

我们惊诧地以为孩子的表现机智而富于天分,那不过是他们日常本该的状态。

可是成人干什么呢?主要是阻止他们无边际的想象力和表达力,努力把他们拉回到「正确的、合乎逻辑的」轨道上来。因为这轨道很安全,天一黑就该睡觉了,天一亮就该起床了,饿了要吃饭,冷了要穿衣——如果我们不反反复复地教给他们这些重要的道理,他们是不能自己掌握的。

合适的有益于教育的工具和情境,能把大人和孩子拉入共情状态中去,彼此激发有趣的思想火花,并且有力地纠正存在与我们身上的偏差问题。你会发现,原来孩子头脑里有那么多神奇的想法。

短视频可谓是一款极好的亲子教育工具!让我们呆板、枯燥的居家生活有了生机勃勃的气象。

关于教育,它所激发的是语言表达、肢体动作、瞬间想象、社会共情,乃至智力竞赛带来的丰硕成果。教育不总是枯燥的,它也可以绚烂精彩,让生活转变为教育的场所,认知成为有趣的活动。

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2020-04-12
刘兴亮 | 短视频是最好的亲子教育工具
毕竟孩子的表现欲被激发之后,他们的想象力是漫无边际而浪漫恢弘的,常有让成人感觉惊异的地方,也使我们反思过去的教育方式和亲子方式过于死板,束缚了孩子的想象力和创造力。

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