技术+老师=K12教育的未来｜李志刚聊创投

中国K12教育的头部公司，无论线上还是线下，管理老师的体量已经达到10万人、20万人的量级。

从企业角度来讲，单纯堆人头并不难，但怎么管理这十万量级的员工才是大问题。单纯从商业规律上来看，要扩张就得可复制，而可复制最关键的一步就是标准化。

美团做外卖，海底捞做连锁品牌，通过技术赋能，不断完善企业的标准化运营来支持扩张，都是成功的商业案例。

但是，越是深入了解教育行业，我越频繁地开始思考这样一个问题：教师，或者说K12教育行业，是否真的能被标准化？

教育的核心是因材施教，教师作为人类灵魂的工程师，担负着教育下一代、引导下一代的使命。但当一个机构需要管理数十万教师的时候，教师就只能变成「机器人」，因为只有「机器人」才能标准化和规模化，才便于管理。这样千人一面的「机器人」教出来的学生，抹杀个性，动作整齐划一，这不符合教育本质，也是反人性的。

K12教育培训机构，是现阶段学生除了在学校和家庭以外最重要的学习和成长空间。烯牛数据显示，我国K12教育辅导培训机构，占到校外培训机构总数的近三分之一。无论是「培优」还是「补差」，课程知识点的覆盖，已经在学校完成了。培训机构需要关注的，不仅是学生知识层面的补充和扩展，更应该是对学习习惯、方法论的探索，和对学习更深层次的认知。

回望我们的学生时代，每一位老师传授给我们的不仅是一加一等于二的理论知识，更多的是教育我们为人处事的美德，这也是家长期望孩子能够接受到的教育，也是国家倡导的人才培养方向。

有一家教育创业公司，原来是做软件的，想用系统解决学生学习与做作业的问题，做了两年发现商业模式跑不通，学生会主动购买作业给自己做吗？显然不会。这个软件能够成为教育体系中的一部分，但是它解决不了教育本身的问题。

后来这家公司转型双师课堂，让主讲老师负责高质量的教学，辅导老师负责每一天学生的学习与心理辅导，鼓励也好，督促也罢，由老师赋予学习过程情感与温度。

教育公司规模扩张希望把教师变成机器人，教育的非标性质要求教师不能够变成机器人，这就是本质的矛盾。

我在《真趋势与伪风口｜新经济100人三周年鉴》中说过，未来的教育，应该是技术+老师的结合。

在可标准化的数学、英语等学科，我认为可以通过机器来进行教学，但是还有更多涉及灵魂、精神的领域，应该由老师来教育，通过与学生交往，解决学生思想层面上的问题，这是未来的趋势。如果说具体的比例会是多少，我认为可能是六比四，也可能是七比三。

技术+老师才是真正的因材施教。

在判断学生的历史学习成果方面，机器一定比老师更精确。机器做信息与人的匹配工作，根据学生过往的学习数据，给学生推荐合适的题目以及学习方案。而老师解决的是学生学习方法论上面的问题，也就是所谓的千人千面。这可以看作是今日头条的模式在教育行业的应用。

这样的模式既解决了教师的扩张问题，也解决了现实的教育问题；既提升了教师教育和学生学习的效率，还会降低家长的成本。

在未来，老师可以在没有接触过学生的情况下，直接利用系统分析过往的学习数据，制定出最适合的方案。在教学过程中对症下药，从人性和思维的角度帮助学生提高「学」的意愿，把「习」交给机器去辅助完成。

总的来说，在未来的K12教育中，单纯地堆人头，靠标准化驱动人力的教育公司，或许从商业角度来看确实赚钱，但不受人尊重，从长远来讲，不符合人类进步的多元化发展趋势。

而技术+老师的模式带来的，是教师回归教育本质，因材施教，受人尊重。更重要的是，这种模式培养出的学生，是在掌握知识的基础上，拥有独立的认知，积极的三观，且富有创造力的新一代青年。

这样的青年，正是一个面临着许多机遇和挑战的国家，迫切需要的宝藏。（完）

「李志刚聊创投」是新经济100人创始人兼CEO李志刚原创的趋势分析专栏，在多维度的调研和访谈基础上，基于「趋势+人性」对中国新经济各领域的创业现状以及⾏业趋势进行判断，帮助创业者和投资⼈把握行业脉象，洞悉未来趋势。

生成海报

免责声明：本网站内容主要来自原创、合作伙伴供稿和第三方自媒体作者投稿，凡在本网站出现的信息，均仅供参考。本网站将尽力确保所提供信息的准确性及可靠性，但不保证有关资料的准确性及可靠性，读者在使用前请进一步核实，并对任何自主决定的行为负责。本网站对有关资料所引致的错误、不确或遗漏，概不负任何法律责任。任何单位或个人认为本网站中的网页或链接内容可能涉嫌侵犯其知识产权或存在不实内容时，应及时向本网站提出书面权利通知或不实情况说明，并提供身份证明、权属证明及详细侵权或不实情况证明。本网站在收到上述法律文件后，将会依法尽快联系相关文章源头核实，沟通删除相关内容或断开相关链接。