在线教育会走共享经济的老路吗？

原标题：在线教育会走共享经济的老路吗？

临到年终这个本该稍事歇息的时间点，张森发现自己突然变得忙碌焦灼了起来。

突然自己变得忙碌起来的人除了他，还有几乎所有从事在线教育的人。在2019新年第二天，一股寒风袭卷整个教育行业——教育部颁发了《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》。

首当其冲被推上风口浪尖的，则是曾经最被羡慕的 “深水区” ——进校APP们。

01

花团锦簇的过去

从民意反馈到文件下达，这中间其实经过了很长时间的酝酿。

在此之前，政策对在线教育一直是扶持、鼓励的态度。不仅国内政策如此，在美国，网上学校已经成为各州直接财务拨款支持的一种学校形态。

而在中国，教育信息化还处于刚起步阶段，除了C端的直播课程，B端的进校模式曾被看成是最好的模式：一方面，互联网将所有的知识搬运到网上，通过网络能让所有地区的孩子都能享受到最好的教育资源，知识获取简单了，才能有更多精力放在培养孩子的能力上；另一方面，将孩子们日常的作业和学习过程全部数据化，诊断分析孩子的学习状况，老师能因材施教，孩子能找到自己擅长的领域，对未来择业也有帮助。

这当然是很好的一件事情，也是国家非常希望联合全社会力量一 起去做的事情：《教育信息化发展十年规划》、《教育信息化2.0》等文件都强调，教育信息化就是教育未来应该发展的方向。

政策扶持如斯，教育企业，尤其是进校APP自然成了资本眼中的香饽饽：VIPKID单笔融资高达5亿美元、作业帮单笔融资5亿美元、一起 教育 科技单笔融资2.5亿美元、DADA融资1亿美元，小猿……

上一次如此花团锦簇百花齐放的产业，还是共享经济。

02

企业原罪

进校APP的商业模式之所以备受资本看好，主要原因有两个，其一，以工具APP的角色入校，获客成本极低；其二，场景恰当，家长和学生作为免费工具的使用对象，只要想到恰当的办法就能转为付费用户，商业模式跑通非常容易。但不得不说，这种模式下，也有困惑点：

第一，关键资源掌握在政府手上。进校APP想要能够进入公立学校，是需要或者政府认可，或者至少是政府不排斥方可。企业做教育研发也需要资本投入，不可能以公益的形式去完成。但什么样的商业模式是“被允许的”，什么样的APP是可以进校的，其实是需要给出明确规定的。

第二，家长愿意在一个免费APP上购买什么服务？家长想要的肯定是对孩子成绩和学习兴趣有帮助的内容。问题在于，有效课程的建设需要长时间的测试和积累，而资本等不了。

资本加入的双刃性在此便体现出来了。教育是一场润物细无声的灌溉，但资本追求的是快速爆发；教育需要时间慢沉淀，而资本要的是快产出——于是，动用歪心思进校、APP上诱导学生付费等情况便慢慢出现了。

而当企业被资本驱动着追求用户数和账面好看时，家长们开始反弹了。

来自深圳的许爸爸聊起孩子用的作业APP就开始叹气：“老师要求必须用，可是什么东西都要充值，孩子天天和我哭闹，说别人都开通了会员，排名都比他高……”

北京兴寿小学的李妈妈说：“早该整治整治了，现在给娃做个作业，手机上简直要下个作业全家桶，语文一个数学一个英语一个眼花缭乱。”

家长的反馈并不是空穴来风，李妈妈家用的作业APP首页上，几乎每个按钮都导向收费：一年196元的超级会员，一年298元的同步训练……班里几乎所有学生都被半强制的安装了这款“免费使用”的APP，因为老师布置作业是在线的，学生只能在APP上完成。虽然写作业是免费的，可其实打开APP，处处都在引导付费。而孩子看到这些花花绿绿的功能难免心痒痒，天天哭着喊着要买，把李女士一家搞得十分头疼。

因此，早在下文件以前，就已经有大量家长涌到政府网站，去投诉各种作业APP，投诉核心主要是两个：以“免费”为噱头强制安装，收费陷阱多。

2015 年，作业盒子创始人刘夜刚加入到教育行业创业，在接受新芽的采访时，他说：他喜欢微信之父张小龙用“满足人们的贪嗔痴”阐释互联网产品的终极目标。“微信在很多的细节设计上，确实是如此做的，比如摇一摇。”刘夜笑开了，“多么恶俗的功能。”

产品运营时考虑用户心理无可厚非，在其他行业，这还是应该被夸赞的一件事。但在教育行业，如果一个企业，用这样一种思维去运营一个未成年人用的教育APP，这是否应该？

在线教育公司进入公立学校，对国家希望推行的教育信息化本应是推动作用，但现在却加深了家长对这种模式的误解，成了拖后腿的角色。

在这种情况下，教育部的大棒自然要轰然落下 ：2018年8月第一棒，八部门联合颁布《综合防控儿童青少年近视实施方案》，从视力的角度侧面敲打在线教育产品，其中特别提到“教学和布置作业不依赖电子产品”；2019年1月，进一步颁发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，严禁进校APP对学生收费。

03

大浪淘沙

这两棒落下来的原因，其实是想提醒各大教育公司，做教育需要尊重教育价值，对教育本身有敬畏之心。

事实上，对于自己目前的盈利模式，各大教育公司内部不见得认同。“教育行业要盈利，是细水长流的事情，但我们等得起，投资人不一定等得起，你总得有个交代。大家都知道这一刀早晚会砍下来的。”一名在线教育公司的公关人员这样说道。

而近几年，资本对在线教育的热情也在慢慢消退。据《财经》报道，一线市场在线教育公司融资案例数量，从2016年的298笔，下降到2017年的209笔；而2018年截止11月，共计融资200笔，与2017年持平，但同为热门融资领域的人工智能和区块链，2018年融资案例数都还保持增长态势。

然而对于在线教育行业来说，这不见得是坏事，毕竟共享单车先例在前。

“会死一波企业。”李青是某一线在线教育行业的管理人员，近期财务成了他们开会时讨论最常说到的话题。“即使不死，接下来也会很难熬。”李青说道。

创业维艰，但教育行业的创业者，除了面临“生存”和“毁灭”的问题，还要考虑好“做”或“不做”的问题。

资本退却，对当前的在线教育行业，却可能是再好不过的一件事情。留下来的，是真正体现教育价值，真正秉承做教育初心的企业和人。

大浪淘沙，希望最终留在沙滩上，都是真正的好沙子。

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