当前，技工院校工学一体化技能人才培养模式正在推行，工学一体化培养模式落地的关键在老师，而老师教学的基础和前提是教学资源，工学一体化的12个体例文件则是教学资源开发的核心。然而，师资培养周期长、老师缺乏企业工作经验，文档间逻辑关系复杂难懂、专业材料浩如烟海、时间紧迫任务繁重等问题，严重阻碍了工学一体化工作的进程和教学资源的开发，成为众多技工院校的共同难题。
那么，如何有效应对这些挑战，快速完成工学一体化以12体例文件为核心的教学资源开发呢?
答案是：人工智能(AI)。
笔者在走访技工院校的时候发现，很多老师已经在借助市面上常见的大模型在辅助自己做一些材料的撰写和完善，然而，因为每个人对AI认知、理解和提示词掌握程度的不同，绝大部分老师还停留在一对一交互获取信息的阶段，当面对一门课要40万字、一个专业要600万到1000万字的内容撰写时，就显得非常低效和捉襟见肘了。
那么有没有更加高效的方法?
答案仍然是肯定的。
有技工院校反应，现在市场上有家公司专门针对工学一体化开发了一款辅助撰写12个体例文件的工学通AI软件，将人社部已经颁布的专业标准文件全部导入其中，并借助提示词工程，在同一时间向大模型同时提问多个问题，然后集中系统化的进行文字输出，甚至可以完全按照体例文件格式的要求和人社部颁布标准的要求成体系的输出文字内容。效率和输出内容质量大大提高，令人惊讶，很多老师给出了很高的评价。
笔者也甚为惊讶，当前，大家都知道人工智能是未来的发展方向，通用领域的应用已经毋庸置疑，但在具体的专业领域应用一直是大模型厂商积极推动却见效甚微的痛点，到底是一家什么样的公司悄无声息的在技工教育领域做了这么一款应用，有些让人好奇。
带着一点点好奇，笔者找到了这家名为“北京课通天下教育科技有限公司”的公司，这家公司2016年在北京成立，原先是做线上学习平台的，2019年进入职业教育领域，2020年入选人社部推荐线上学习平台，2022年再次被人社部推荐为“优质线上职业技能培训平台及数字资源”机构，在服务技工院校的过程中，偶然了解到技工院校开展工学一体化工作时有个非常痛的痛点：那就是老师在进行教学资源开发撰写12个体例表格文件时非常痛苦，除了文章开篇说得那些问题，因为体例文件之间环环相扣，每次修改一个地方都要前后翻来覆去查找修改，大量时间浪费在不增值的查找、复制和粘贴上，本身其中的逻辑关系就很复杂，课程目标、任务目标、环节目标和教学单元目标更是层层分解，不能遗漏，各种因素叠加，老师苦不堪言。
这家公司的负责人常说：客户的需求和痛点就是我们努力的方向，只有为客户创造价值，公司才会有发展。在捕捉到客户的需求后，公司上下立刻行动起来，从学习开始，聘请多位骨干教师给公司全体人员培训，深入理解工学一体化教改的来龙去脉、深层逻辑、核心价值，力争在最短的时间内成为行家里手。此外，还专门成立了职业教育AI应用研究院和骨干教师智囊团，进行深入深度地研究，将工学一体化的底层逻辑关系完全融入到AI产品当中，短短5个月时间，产品实现了三次重大升级迭代和版本更新，目前已经是3.0阶段，产品也从老师口中的“太简单了，用处不大”到“太棒了，可以解决我在撰写体例文件时的绝大部分的问题”，更有一位院长给出了“课通天下是我见过得真正对工学一体化了解的公司”的高度评价，并建议：你们应该加大宣传，让更多地开展工学一体化工作的院校和老师认识和了解。
然而，除了赞扬肯定的声音，也有很多质疑和疑问。就有一些院校的领导提出：借助AI生成，会不会影响教师的能力提升?与初衷相悖?这家公司也给出了他们的回答：
首先，AI时代已经到来，今天的情况像极了互联网出现的情况，赞成拥抱者有之、反对拒绝者有之、旁观质疑者有之，各种声音都有，然而有一点是大家共同认可的，那就是AI是一种趋势。不管我们喜欢与否，AI发展的趋势已经不可阻挡。
其次，既然AI是一种趋势，如何应用AI来提高工作效率和工作成效就变成了老师们需要具备和掌握的必备技能。借助工学通撰写体例文件，不仅提升了工作效率，节省了时间，而且是在真实场景下使用AI工具有助于老师提升应用AI的能力。
再次，工学通只是一个AI工具，它更多的是辅助，专业的内容、校本转化的内容还需要老师去研讨、去把关、去决策。这对老师提出了更高的要求，需要具有专业的鉴别能力和判断能力，做好取舍选择，需要更高维度更深层次的思考。
最后，由于效率大大提升，教师就可以将更多时间聚焦在学生身上、聚焦在专业和教学上，聚焦在不易被AI替代的核心能力提升上，这样反而有助于教师的能力提升和提高在AI时代的竞争力。
除了上述的疑问，还有学校比较关心AI生成内容的质量问题，课通天下的产品负责人也给出了解释：AI大模型的能力是很强大的，能否让他发挥作用和创造价值，关键在于用AI的人会不会提问和使用。为了保证生成内容的质量，我们除了把所有已经公布专业的标准全部导入了产品，将12体例文件的逻辑关系融入到了产品的底层逻辑中，还根据体例表格文件的标准和要求进行了提示词工程的反复测试和优化，根据专业的不同匹配最佳的AI大模型进行内容的匹配生成，因此不论是从用词准确度、目标层次性、内容匹配度、前后一致性、还是思政、安全元素都做了很好的处理和融入，大大提高了生成内容的质量和可用性，很多已经使用过的专业负责人给予了高度认可，同时也给到了一些其他的建议。
抱着试试看的想法，笔者申请了一个体验账号，尝试着用了一下，总体而言，如果你正在做工学一体化教学资源的开发，值得拥有。当然，任何一件事情，都是仁者见仁智者见智，最终选择决策权掌握在我们自己手中。在笔者看来，无论如何，这种深入客户场景的AI创新应用都值得鼓励，也期待有更多类似的深度AI应用产品涌现，借助AI来促进当代经济高质量发展。
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