从“大有可为”到“大有作为”,中公教育都做了什么?

这两年国家作出了发展职业教育前景广阔、大有可为的重大论断,从实体经济出发,而想要做强实体经济就需要大量技能型人才,这时候职业教育改革发展的力度之大前所未有。为贯彻落实国家职业教育改革,更好地把职业教育大有可为的殷切期盼转化为大有作为的实践,中公教育提质培优、增值赋能、以质图强,推动职业教育发展的同时提升自身发展。

从“大有可为”到“大有作为”,中公教育都做了什么?

巩固职业教育的发展

要深入学习领会关于职业教育的重要论述,深入推进教育改革,办让人们满意的教育,中公教育充分调动与发挥自身之所长,推动新时代教育改革发展。在这个过程中,中公教育就职业教育改革发展问题作出了一系列改革创新,涵盖了职业教育的办学方向、办学格局等。

中公教育深入学习领会职业教育相关重要论述,主要把握两个重点:一方面,结合新形势新任务充分认识发展职业教育的战略意义,全面贯彻高度重视、加快发展职业教育的工作方针,不断解放思想、转变观念,大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,加快建设国家尊重技能、社会崇尚技能、人人享有技能的技能型社会;另一方面,中公教育坚持中国特色社会主义教育发展道路,牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,为人人皆可成才、人人尽展其才创造条件,让每个人都有机会活出精彩的人生。

从“大有可为”到“大有作为”,中公教育都做了什么?

完善现代职业教育体系

为改变职业教育的“弱势教育”地位,中公教育充分认识职业教育发展的规律与特点,以不同于抓普通教育的方式研究、谋划、部署、指导、推动职业教育发展。日前,中公教育已明确对职业教育的发展布局,按照职业教育要求,牢记新时代自己的职责使命,深入推动改革,正本清源,真正按照职业教育的规律去办职业教育,真正把中公教育建设成为同学们贴心暖心的温馨家园。

在国家治理体系改革的大背景下,实现职业教育治理体系与能力是中公教育发展的基本要求。中公教育对职业教育体系提出了逐步发展的战略,建立了从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。从开始对职业教育做出改革至今,中公教育下参数职业教育的人数持续增长,发展规模不断扩大,市场活力凸显。

从“大有可为”到“大有作为”,中公教育都做了什么?

这几年,中公教育不断强化职业教育的基础地位、提高职业教育的发展质量,建立了产品链完善的人才培养体系。未来,中公教育会继续促进职业教育的横向融通,加快构建现代学习体系,推动教育高质量发展。

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