来自全国中小学13位优秀教师和教育管理者代表分享了其STEAM优秀教学实践案例
2021年12月7日——教育部—乐高“创新人才培养计划”2021年度优秀案例展示交流活动今日顺利举行，本次大会以上海为主会场，各地采用线上和线下结合的形式，共邀请了近百位来自全国中小学教师、教育管理者以及13家‘创新人才培养计划’项目的教师培训基地参加。大会现场，教育部教师工作司项目负责人出席并发表致辞，13位教师和学校管理者代表也分别与在座及线上的教师们分享了其优秀教学实践案例，在经验交流中共同启发和探讨STEAM教育创新。
教育部—乐高“创新人才培养计划”2021年度优秀案例展示交流活动采用线上和线下结合的形式顺利举行
本次活动由中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室、乐高教育主办，华东师范大学开放教育学院承办。2020年教育部与乐高集团签署了新一轮“创新人才培养计划(2020-2024年)”五年合作备忘录，培训对象由中小学骨干教师转变为中小学校管理者，培训内容以“信”“知”“行”“化”为线索，从寓学于乐的学习体验、学校典型案例的观摩分析、基于支架及工具的引导入手，帮助学校管理者提升课程设计、课堂评价与反馈、学校愿景规划与实施的素养和能力。目前新周期的培训已在稳步开展，经过2021年上半年度的培训，各基地产生了不少优秀的教学案例，共报送25件优秀教学案例，其中9件入围现场的交流展示。同时今年大会也首次邀请了上海市徐汇区光启小学校长曹庆明老师、浙江省嘉兴市海盐县武原中学校长钟战华老师、河南省新乡市洪门镇中心学校校长祁彩老师和陕西省安康市汉阴县凤台小学党支部副书记黄祖贵老师，4位学校管理者代表分享了其学校在开展创新人才培养时的经验和做法。
工程办负责人暨华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰教授为本次大会致辞，她表示：“STEAM教育对于学生创新能力的培养非常有价值，一线教师则是学生们创新能力与核心素养培养的指导者和评价者。我们很高兴地看到在教育部—乐高‘创新人才培养计划’的引领下，每一年都有众多选题开放、形式多样、操作灵活的教学案例脱颖而出。今年，我们正式出版了第一本案例集，为一线教师遴选了一批实施效果好、可操作性强、具有创新性与借鉴价值的优秀案例。同时，为了让每位学生享受‘公平而有质量的STEAM教育’，从今年开始，项目将聚焦学校管理者的学校愿景规划与课程统整的能力，旨在推进创新人才培养项目在学校落地生根，让更多的中小学生能够接触STEAM教育。未来，工程办将继续在教育部的指导下，助力更广大的一线教师积极开展跨学科教学实践，启发更多中小学校重新思考学校的目标愿景与发展规划，优化课程统整模式。”
工程办负责人暨华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰教授为本次活动致辞
乐高教育中国区总经理安思远女士(Anne Ernst)表示：“我们非常荣幸能够在教育部的支持下，以创新的方式普惠STEAM教学活动，帮助教育工作者在学校开展STEAM课堂教学活动、项目式学习和创新项目。通过有目的的玩乐进行学习能够打造高质量的学习环境，让学生从独特的学习体验中获益，从而进一步让教育资源更大程度地发挥其作用。未来，我们将继续在教育部的指导下，携手中国教育工作者，将生动有趣的STEAM课程带入更多不同年龄段学生的课堂，提高学生的创新素养和信息素养，启迪和培养中国未来的建设者。”
线上和线下融合：展示全国STEAM优秀教学案例 鼓励教学创新
活动现场，老师们分享并展示了以SPIKEPrime科创套装为设计基础的教案，于细节中见创意和寓教于乐，体现了乐高教育STEAM学习方案在培养学生解决复杂问题和创新能力方面的价值。工程办暨华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰教授、上海市教育科学研究院普通教育研究所研究员胡庆芳老师和上海市普陀区教育学院信息技术教研员王世达老师分别就课程设计、课程实施和教学评价进行了点评，并充分地交流和探讨对STEAM教学的认识和见解。在案例交流活动后，来自天津师范大学和湖北第二师范大学的新基地教师代表分别介绍了工作计划以及其对STEAM教学的心得体会。
优秀教师案例：探究斜面的机械效率
乐高学习系统帮助学生通过有目的的玩乐进行学习
本次活动上，乐高教育中国区市场发展总监王亚鹏先生对全新的乐高学习系统进行了介绍，并邀请线上教师们共同参与动手体验活动。其中，BricQ趣动套装的体育科学学习单元中的螺旋桨汽车课程以体育运动为主题，在物理科学教学中，激发STEAM学习兴趣;SPIKE科创基础套装的神奇游乐园学习单元中的小吃摊课程则通过有趣的情境和解决问题方式帮助学生成长为具有应变能力的独立思考者。这两套学习方案与SPIKE Prime科创套装、BricQ趣动基础套装一起构成了乐高学习系统。乐高学习系统通过一系列互相关联且紧密结合的学习方案，为学生带来了趣味十足的动手实践式STEAM学习体验，以满足他们在学习旅程中循序渐进地拓展和深化所掌握的 STEAM 知识和技能的需求。
2020年，中国教育部和乐高集团宣布签署“创新人才培养计划(2020-2024年)”谅解备忘录。基于2014年启动的“创新人才培养计划”(2015-2019)的成功实施，此次签署的备忘录明确了五年合作框架，双方将共同致力于继续提升教师的跨学科教学能力培养，乐高教育将继续推进STEAM教学的普惠发展、拓展教师培训基地、开展教师培训和课堂实践、分享数字资源，并通过分享国际案例经验，帮助学校管理者和教师加深对于跨学科教学理念的理解和应用。至2021年底，持续拓展并建立了13家区域性教师培训基地，近11万名幼儿园至中小学的老师、校长和园长完成乐高专题培训。
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