牛年春晚上相声《如此家长》让我很有共鸣:两位相声演员利用夸张的表演形式,将当下在各个辅导班之间辗转的家长和孩子演绎得淋漓尽致。里面有句台词给我很深的印象——“现在的孩子小时候不受罪,长大了怎么能成才呢?”
其实这事儿挺矛盾的:一方面,爱玩是孩子的天性,家长也希望孩子都能快乐地成长;但另一方面,做家长的也势必比孩子看得长远些,希望孩子能从千军万马中杀出重围,以后能有好的工作,过上比他们更好的生活,争取让孩子不输在起跑线上。
一、什么时候要开始数学启蒙?
我从教近十年,据我所见所闻,数学是让多数学生最头痛却又绕不过去的重要学科。数学思维难以天然习得,需要后天不断思考+练习,而且孩子一旦落后,确实难以“逆袭”。
那什么时候开始给孩子数学启蒙比较合适呢?
这个问题我曾经问过我教数学的同事,他认为每个孩子进入数学敏感期的时间不太一样,应该在孩子有计数的认知需求的时候开始最好,孩子可能一两岁就会数数,但一开始只是记住了数的语音,当他们知道数的真正含义,即数是独立于物体但又可描述物体的抽象概念的时候,应该是开始数学启蒙的黄金时期。
这方面我有个人体会,我家老大在三岁的时候,有一次在外婆家翻出来一包包纸巾,摆在地上整整齐齐,小手比比划划,口中念念有词,原来他在数纸巾的数量,数好了还问我数得对不对。这可是他以前不会主动去做的事情,我认为他是时候要开始数学启蒙了。
二、选择线下课还是线上课?
关于到底是去报线下辅导班还是线上课,我和宝妈还认真讨论了一番。最终决定还是给娃报了线上课,理由有四:
线下课更适合大一点的孩子,对于我们家这种学龄前又有点偏内向的娃,在家里上网课,置身于熟悉温暖的环境会更有安全感,学起来更加自然和放松,学习过程中就能把注意力放在内容上;父母在身边可以及时给予相应指导,每节课都知道孩子学了哪些东西,也能引导孩子完成作业或复习;不用将时间和精力消耗在路上;疫情期间,更要减少集聚,而且哪怕不考虑新冠,线下课也有流感等传染病的风险,孩子万一得病也是真够大人小孩折腾的。
但是线上课也有弊端,比如对着电脑屏幕看,对孩子视力会有一点影响,所以线上课的时长一般都不会太久;线上因为与老师还是有点距离的,小朋友的注意力容易分散,但如果家长在身边会好很多。
三.火花思维、斑马AI、豌豆思维……哪家才是最优选?
1.斑马VS豌豆/火花:小班直播学习效果更好
现在比较靠谱的几家数学思维课,有名的我知道有斑马、火花、豌豆等。但是我在给孩子选课的时候,先把斑马思维及类似的AI课pass掉了。
主要还是出于对孩子年龄和认知情况的考虑,斑马思维是AI课,虽然斑马也有真人出镜,但都是事先录好的,即使孩子答得不对,也会继续按照进度进行,不能实现真正意义上的师生对话交流。而我们家孩子年龄小,哪里遇到问题卡壳了,哪里需要老师讲慢一点,哪里不明白想要提问,这些教学互动环节还是不能省略的。
所以下面我将火花思维、豌豆思维做横向比较,供家长参考。
2.师资力量:豌豆思维对师资筛选更加严格
火花思维和豌豆思维我们家娃儿都上过,我觉得就我的经验来看,两家给我们授课的老师都还不错,都是年轻的有亲和力又元气满满的女老师,我们家小朋友都挺喜欢的。
我以前没想到的是,现在的在线辅导的成熟度真的很高,不仅仅有授课老师,两家都是由辅导团队配合进行服务的。豌豆思维首创“三师全程服务”专业辅导团队先河。每个孩子都有服务群,群内有授课老师、班主任、课程顾问,几乎全天候为孩子的学习保驾护航。火花思维则通过app可以和主讲老师和辅导老师联系,通过微信可以和课程顾问联系。不过对比下来,当我们有疑问时,豌豆思维的老师回应速度会更快一些。
关于师资方面,我从招聘要求和流程上进行了对比和研究。在招聘要求上区别不大,都要求本科学历以上,普通话标准,有从教经验者优先。
但两者的招聘流程还是有挺大的差别。火花思维招聘环节:笔试——发3分钟的视频(自我介绍及教学片段)——邮件回复一道开放性的思辨题目——面试;豌豆思维招聘环节:笔试——读文章——情景演绎——写课件——试讲。
给我的感觉是:火花思维面试更多的是通过邮件进行,只有最后面试环节是真人临场发挥,准备的空间更大;而豌豆思维则更像是编制教师的招聘的流程,有备课和试讲的环节,每位老师都需要经过3轮面试+5轮试讲筛选,更加考验应聘者的临场发挥能力。综合比较下来,豌豆思维对师资团队的筛选和培训,更加严格且专业。
3.课件动画:课件融入动画让孩子爱上学习
火花思维设置了圆圆鼠、三角兔、方块猴三个虚拟形象,形象可爱性格迥异,通过这三个小动物带着孩子看动画,学歌曲,做游戏,解问题。我们家最喜欢的是方块猴,原创虚拟形象需要一定的熟悉过程,孩子需要时间慢慢适应课程。
豌豆思维也是原创动画,但我没想到他们的动画可以做到如此精美,而且这些精美的动画与课程结合的非常自然,让孩子非常喜欢。每次上课结束后还会重新翻看课程。
4.教学内容:火花注重空间;豌豆注重数与计算
火花思维L2课程:
豌豆思维L2课程:
只是这样看,可能有点复杂,但在课时安排上,火花思维几何空间的课时量稍微多一些,豌豆思维则在数和计算方面安排了更多的课时。
5.课程特点:火花偏游戏化教学,豌豆课程实用性更强
火花思维内容更加多样,比如每节课都会安排动画片段、歌舞、分享玩具,有时还会有三观及习惯之类的教育,如果是四岁以前的孩子,可能在学习火花思维的过程中更开心。
但形式多样的同时,“花样“势必挤占了“正课”的内容。我们在上火花思维的时候,课上时间有限,有些地方孩子听不懂,但老师也没办法展开详解,只能靠家长课下单独再教孩子。
豌豆思维则会把更多的时间花在数学内容上,更加适合学习数学目标明确的家长及孩子,学习的内容更深入,学习的时间更长,也能给孩子充分的思考时间。
6.豌豆VS火花:学具
火花思维学具多样,质量很好,京东邮寄很快到位,学的时候孩子容易分散注意力,还好老师会及时说:“小手空空,由家人保管学具”。
豌豆思维也有配套学具,更朴实无华,好在实在,最喜欢看孩子摆弄学具认真操作的样子。
7.学习效果:火花适合初期启蒙,豌豆适合进阶学习
我们家一开始学的是火花思维,因为当时觉得孩子年龄小,内容丰富多样可能更有吸引力,虽然有部分内容需要我下课再单独教一教,但绝大部分都听懂并顺利完成作业和测验。后来,孩子不懂的地方越来越少,反而有点“吃不饱“。于是我想给他再换一个试试。
咨询了一位家有小学霸的同事,他向我推荐了豌豆思维,理由是豌豆的课程与公立学校小学阶段的课程匹配度更高,对幼升小也有实质性的帮助。有了火花的学习经验,上手豌豆也非常快。孩子通过一定时间线上课的学习,确实有很多的成长,如对时间的掌握,对图形和数的认识,并且在平时也时不时喜欢对事物进行比较。孩子也在一次次的思考中,在和小朋友的互动中,在和家人的交流中,得到成长和进步。
我认为,孩子能通过学前班的线上课,对数学始终保持兴趣,能在生活中对数形敏感,加上体验预习、上课、作业、复习、测试一整套的学习流程,孩子产生学习疑问,授课老师也可以直接进行课后辅导,让孩子的学习疑问不过夜。这种求知解疑的过程,就是养成良好的学习习惯的过程,都在给未来的学校学习夯实基础。以我的经验来看,大体上火花适合初期启蒙,豌豆更适合进阶学习。
四、关于数学启蒙我们还要注意什么?
1、注意培养习惯和注意力。其实,随着孩子年龄的增长和学业的升级,学习好的学生往往是胜在学习习惯和专注度上。学习习惯不仅仅在于对学习总体态度,以及每一次学习闭环的完成情况,我认为有没有提问的意识,有没有好奇心,有没有克服困难解决问题的恒心,都属于广义的学习习惯。当今社会,专注力是稀缺资源,作为家长,要记住孩子每一次专注的样子,当他集中注意力的时候,无论是专注于游戏还是绘本,无论是在说话还是在发呆,都不要打断他,专注度是深度思考数学问题的前提。
2、要把数学启蒙和实物、游戏结合起来,帮助孩子由具象到抽象。除了思维课给我们配发的学具,其实我们生活中处处有学具,扑克牌、糖果、体重计、积木、皮尺、书籍、钟表、日历……只要你想得到,都可以和数学进行结合与孩子互动交流。
3、侧重举一反三,不要让孩子去猜或者总是调用记忆,要引导孩子真正理解。当孩子做题的时候,有时候他的心不在题目上,而在家长的身上。就是说,他没有经过认真的思考,先“猜”一个答案,然后再察言观色,通过观察家长的脸色和言语,判断自己的回答是否准确,如果感到不对劲,再去“蒙“另一个答案。这种时候,我们家长可千万别因为孩子第二次”蒙“对了,就过了。其实认真弄懂一个问题,要比敷衍着做十个题有用的多。
4、最重要的一点,珍视孩子对数学的好奇心和进取心,要循序渐进。 “这个这么简单,你怎么就不会“,当你冒出这样的想法的时候,你需要和孩子在物理上隔离一下,平复一下心情,排除掉孩子故意捣乱或者态度极不认真,其实问题很大可能性在你自己身上。记住,我们可以批评孩子学习的态度,但永远不要批评孩子学习的能力。不要急躁,如果孩子总理解不了一些问题,何不再放一放,静待花开。
孩子的认知和视角和父母完全不同,我们一定要换位思考
数学启蒙是一门学问,需要家长上心、细心、耐心,既要选择适合自己孩子年龄/兴趣/性格/知识结构的课,又要在日常生活中有意识的进行渗透,这样才能呵护孩子对数学的兴趣,才能让孩子在后面的学习中保持自信心和良好的学习习惯。
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